ЧТО ТАКОЕ AVEL.EDU.AZ?

Последняя неделя 2010 года останется в памяти работников профессионального образования знаменательным событием. 27 декабря в Министерстве образования состоялась презентация Электронной системы профессионального образования avel.edu.az (advanced vocation e-learming), созданной на основе интернет-технологий. Наш сотрудник, встретившись с менеджером проекта, директором издательства «Баку», кандидатом физико-математических наук Зауром ИСАЕВЫМ, попросил предоставить информацию о проекте.

— Заур муаллим, презентация первого в Азербайджане дистанционного образовательного портала, состоявшаяся в последние дни прошлого года, позволяет считать, что это было удачей и для вашего издательства...

— Вернее будет сказать, итогом скрупулезной работы. Представленный нами проект был разработан в рамках мероприятий для реализации Государственной программы по развитию профессионально-технического образования (2007—2012 годы). На основе договора, заключенного с Министерством образования, мы должны были разместить в Интернете электронные версии 8 учебников. Однако в процессе обсуждения работ по выполнению договора мы приняли решение проанализировать аналогичные ресурсы более развитых стран и узнать направления развития у них профессионального образования. Были просмотрены соответствующие ресурсы таких стран, как Южная Корея, Англия, Российская Федерация. После неоднократных обсуждений с заведующим отделом профессионального образования Министерства образования Намиком Мамедовым мы пришли к выводу, что довольствоваться только созданием электронных учебных пособий нельзя. Для этого была поставлена более перспективная и глобальная задача. Мы предложили технологическое решение для создания системы дистанционного профессионального образования, включающей и эти ресурсы.

— Какова основная цель проекта?

— Технологическое развитие образования показывает, что все страны, рано или поздно, переходят на систему дистанционного образования. Дистанционное обучение на основе интернет-технологий является современной универсальной формой профессионального образования, ориентированного на индивидуальные запросы обучаемых и их специализацию, а также предоставляет возможность обучаемым непрерывно повышать свой профессиональный уровень с учетом индивидуальных особенностей. В процессе такого обучения с помощью интернет-технологий студент самостоятельно осваивает в интерактивном режиме учебно-практические материалы, проходит тестирование, выполняет контрольные работы под руководством преподавателя.

Со стремительным развитием интернет-технологий и расширением сети Интернет ширятся и возможности этой технологии дистанционного образования. Дистанционное образование на основе интернет-технологий — это такая форма образования, при котором передача большей части обучающего материала и общение с учителем осуществляются при помощи Интернета. Приняв во внимание развитие сферы ИКТ в нашей республике, мы поставили перед собой следующие задачи: создать условия школьникам, студентам и представителям различных сфер общества для дистанционной профессиональной подготовки и повышения квалификации, основанные на интернет-технологиях, сформировать техническую базу для получения дополнительного профессионального и неформального образования, при помощи ИКТ повысить уровень подготовки кадров в учреждениях профессионального образования, наряду с традиционными методами проводить оценку знаний и умений с помощью онлайн-тестирования, предоставить родителям, учителям и руководителям школ возможность получать оперативную информацию о процессе обучения при помощи электронной системы мониторинга. Эти результаты, сохраненные в базе данных, в будущем могут помочь работодателю получить всестороннюю информацию о кандидате, создать начальную базу для системы дистанционного профессионального образования, расширить возможности граждан в получении непрерывного дистанционного образования, сформировать открытую систему профессионального образования.

— Удалось ли вам достичь этих целей?

— Возможно, перечисленные задачи очень глобальные. Однако это стратегические цели, они разработаны совместно с отделом профессионального образования Министерства образования. В реальности решить эти задачи силами одной организации невозможно, и поэтому соответствующие отделы Минобразования в этом направлении систематически сотрудничают с различными местными и иностранными организациями. А мы всего лишь сделали первый шаг для достижения этих целей, и уже разместили в Интернете начальную версию Системы дистанционного профессионального образования. Эта система должна постоянно работать и совершенствоваться. И хочу отметить, что она создана не на основе имеющихся в мире различных платформ ДО, а разработана нашими программистами на основе программного обеспечения, авторское право которого принадлежит издательству «Баку».

— Мы знаем, что в мире есть много совершенных и универсальных платформ дистанционного образования. В чем причина вашего отказа от них и создания собственного программного продукта?

— Каждая платформа имеет свои преим

ущества. Прежде чем приступить к работе, мы изучили и проанализировали многие платформы. Специфичность нашей системы в том, что она дает возможность частного формального образования как участникам системы профессионального образования, так и всем членам общества. Система была разработана с учетом особенностей профессионального образования.

— Для кого была предусмотрена система?

— В зависимости от использования этой системы, обучаемых можно разделить на четыре основные группы: учащиеся профессионально-технических школ, желающие получить систематизированные знания, связанные с той или иной профессией, а также лица, желающие получить неформальное или дополнительное профессиональное образование без возрастных ограничений и отрыва от работы; лица, желающие повысить свою квалификацию (инженерно-педагогический персонал, работники и т.д.); лица, желающие использовать информационно-справочную базу системы в своей повседневной деятельности.

Система имеет свою информационную базу, где размещены разнообразные тексты, видеоматериалы, тренажеры, ссылки на соответствующие сайты и другая информация.

— Какая информация может быть размещена в базе, и кто будет пользоваться этой информацией?

— В базе учителями или специалистами может быть размещена разнообразная информация. Это и классификация специальностей профессионального образования по республике, и адреса учреждений профессионального образования с указаниями руководящего состава, планов приема, групп и т.д.; электронные издания (библиотека) — журналы, объявления, электронные письма, тесты, результаты экзаменов; графики занятий и другая информация.

Каждый участник, в зависимости от статуса, имеет право пользоваться этой информацией. Например, учащиеся смогут получить касающуюся только их информацию, учителя — свою; директор — информацию, касающуюся его школы, и т.д. Электронные издания будут доступны всем пользователям.

Мы считаем, что такие проекты способствуют повышению престижа профессионального образования. А это — очень важная задача. Возможно, решение некоторых проблем среднего и высшего образования зависит именно от повышения общественного статуса профессионального образования. Не случайно самые развитые страны мира уделяют профессиональному образованию большое внимание. В последние годы и в нашей стране ведутся целенаправленные работы по повышению уровня профессионально-технического образования, и представленный проект — очередной шаг в этом направлении. Мы гордимся тем, что первая система профессионального дистанционного образования разработана именно нашим издательством. Надеемся, что к этим работам присоединятся и другие организации и будут созданы интересные и разнообразные по тематике ресурсы.

Беседу вел

Дильман МУСАЕВ

Бакинский рабочий.- 2011.- 10 февраля.- С.6.