Состоялась научно-практическая конференция на тему «Прикладные проблемы инклюзивного образования в Азербайджане и пути их решения»

2 мая в Азербайджанском институте учителей (АИУ) состоялась республиканская научно-практическая конференция на тему «Прикладные проблемы инклюзивного образования в Азербайджане и пути их решения», организованная совместно этим высшим учебным заведением, международной гуманитарной организацией World Vision International и общественным объединением «Изучение социальных прав». Вначале участники мероприятия ознакомились с выставкой работ нуждающихся в особой заботе детей, привлеченных к инклюзивному образованию. На пленарном заседании конференции, организованной в рамках проекта «Организация занятий в Центре инклюзивного образования при Азербайджанском институте учителей и развитие системы инклюзивного образования», проректор АИУ, доктор философии по педагогике Рагим Азизов проинформировал об этом проекте, говорил о значении инклюзивного образования и мерах, направленных на его развитие в Азербайджане. Отмечалось, что в рамках проекта уже проделана важная работа, для педагогических кадров, которые будут привлечены к инклюзивному образованию, и родителей детей с ограниченными возможностями здоровья проведены 15 занятий на тему «Услуги образования для нуждающихся в особой заботе детей и методы инклюзивного образования». В Азербайджанском институте учителей создан и оснащен всеми необходимыми наглядными пособиями Центр инклюзивного образования. Было отмечено, что совместное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и здоровых детей является проблемным вопросом. Такую возможность может предоставить лишь инклюзивное образование. Инклюзивное образование — это совместное обучение нуждающихся в особое заботе детей и здоровых детей в общеобразовательных учреждениях. Эта программа поддерживает возможность реализации детей с физическими и умственными недостатками своего потенциала. Такая система образования повышает в детях, нуждающихся в особой заботе, веру в себя и обеспечивает их равноправие с нормальными детьми. Инклюзивное образование не ограничивается лишь поддержкой образовательных прав детей, нуждающихся в особой заботе. Образование такого типа преследует цель интеграции детей с физическими недостатками в общество, привития им умения самостоятельно принимать решения, обучения своим правам. В таком случае у детей с ограниченными возможностями здоровья растут желание и стремление жить, у них появляется надежда на будущее. Говоря об особом внимании и заботе о развитии образования в стране, Р.Азизов подчеркнул, что во все периоды руководства общенационального лидера Гейдара Алиева Азербайджаном образование было одним из вопросов исключительного значения. В настоящее время развитие образования находится в центре внимания достойного продолжателя политической школы Гейдара Алиева — Президента Ильхама Алиева. В результате создания в республике соответствующей законодательной базы сформирована благоприятная почва для организации образования детей, нуждающихся в особой заботе. В 2001 году был принят Закон Азербайджанской Республики «Об образовании (специальном обучении) лиц с ограниченными возможностями здоровья». В Концепции развития «Азербайджан 2020: взгляд в будущее», утвержденной Указом Президента Азербайджанской Республики от 29 декабря 2012 года, указано, что для нуждающихся в особой заботе детей, детей с ограниченными возможностями здоровья также будут применяться различные развивающие, коррекционные и инклюзивные образовательные программы. На мероприятии был заслушан доклад координатора проекта, председателя общественного объединения «Изучение социальных прав», профессора Маиса Алиева на тему «Проблемы правового регулирования инклюзивного образования как средства реализации образовательных прав лиц с инвалидностью». Отмечалось, что развитие инклюзивного образования является во многих странах одним из приоритетов образовательной политики. Проводимые реформы преследуют цель привести образование в соответствие с международными принципами и стандартами. Одной из целей образования уже является стимулирование интеграции людей с инвалидностью в общество. Заведующий отделом государственных детских учреждений и альтернативных услуг Управления деинституционализации и защиты детей при Министерстве образования Габиб Керимов в своем докладе на тему «Инклюзивное образование: нынешнее состояние и перспективы развития» говорил об осуществляемых в Азербайджане пилотных проектах в области инклюзивного образования и их значении. Отмечалось, что в настоящее время в стране число привлеченных к инклюзивному образованию детей составляет около трех тысяч человек. Подчеркнув важность подготовки кадров для сферы инклюзивного образования, Г.Керимов рассказал о предстоящей в этом направлении работе. Он отметил, что Министерство образования поддерживает все инициативы, связанные с инклюзивным образованием. Затем были представлены национальные танцы в исполнении детей, нуждающихся в особой заботе. Конференция продолжила свою работу в секциях «Организация инклюзивного образования на ступени дошкольного обучения», «Проблемы, возникающие в полных средних школах с инклюзивными детьми, и пути их решения», «Организация работы с родителями детей, нуждающихся в особой заботе», «Предстоящая работа по интеграции нуждающихся в особой заботе детей в общество» и «Учебно-образовательная методика преподавателей, работающих с привлеченными к инклюзивному образованию детьми». На заседаниях секции было заслушано и обсуждено в целом около 70 докладов на темы «Организация инклюзивного образования на ступени дошкольного обучения», «Возможности обучения и воспитания нуждающихся в особой заботе детей в семье», «Из опыта обучения детей, нуждающихся в особой заботе», «Организация работы с родителями детей, нуждающихся в особой заботе» и на другие темы. Материалы конференции напечатаны в виде сборника.

Бакинский рабочий.- 2014.- 3 мая.- С.2.